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Martes, Mayo 22, 2012
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Salud Mental Infanto-juvenil

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Libro: Salud Mental Infanto-juvenil

Autor/es: Rodríguez Méndez Ovidia

Año: 2006

Editorial: Ciencias Medicas

Idioma: Español

Formato: .pdf

Peso: 1 mb


 

Constituye un enorme placer escribir estas líneas que sirvan de introducción a esta obra, fruto del trabajo y de la experiencia de un colectivo de autores que se distingue por su profesionalidad, ética y amor a la niñez y a la adolescencia.

El propósito fundamental de este libro es instruir al equipo de salud sobre ese objetivo esencial de su trabajo, la niñez y la adolescencia, capacitarlo para reconocer cuándo existen problemas y conflictos, y mostrarle la manera de afrontar integralmente estas situaciones con los propios recursos de la familia y la comunidad. Pero además, satisfacemos la necesidad de tener un texto de consulta sobre esta temática, instrumento que, en manos de nuestros profesionales, facilitará y contribuirá de manera eficaz a mejorar la promoción de la salud mental, la prevención de los riesgos, la atención y rehabilitación de los trastornos, así como la solución de problemas que, aunque no sean entidades nosológicas, dañan la calidad de vida de niñas, niños y adolescentes.

El paradigma biomédico de enfoque fundamentalmente curativo predominó hasta muy avanzada la mitad del siglo pasado. El desarrollo de la epidemiología de las enfermedades crónicas no transmisibles imprimió a la medicina una orientación preventiva. Luego, con los más recientes aportes de las ciencias de la salud, se propugna el papel de la promoción de salud como primordial. La reforma de la asistencia psiquiátrica, que se implementa en muchos países, implica la reestructuración de hospitales, la creación de centros para la atención ambulatoria, la reorientación hacia la atención primaria y la organización de la comunidad en función de esta nueva estrategia.

Contrario a la creencia popular, los trastornos de salud mental son comunes durante la niñez y la adolescencia. Ambas etapas son fases del desarrollo en el que es difícil definir límites claros entre fenómenos que son parte de esa evolución normal y otros que no lo son. El predominio de estos desórdenes aún es incierto, pero resulta un problema muy serio en la población escolar. Además, muchas de las entidades de mayor frecuencia en los adultos pueden surgir durante la infancia; un ejemplo es la depresión, identificada cada vez más en la niñez. Especial atención se debe prestar a estas estimaciones altas de morbosidad en niños y adolescentes.

 

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